【高起专】—语文课、数学课、英文

【高起专-语文课】

语文科复习的范畴包含语言表达专业知识及应用、现代文阅读、古时候诗词阅读文章和赏析、创作四个层面，考試以检测阅读文章和写作水平为关键。

题目规定· 语言表达专业知识及应用——掌握基本上的语言表达专业知识，目地取决于应用。

a. 熟记现代汉语语法普通话水平的多音字。b. 熟记现代汉语语法常用汉字的字型（以附则《现代汉语常用宇表》为标准）。c. 恰当应用普遍词句（包含四字成语），融合情境了解词句的含意和使用方法。d. 识别语病（种类：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混务、表意不明、没有逻辑性。e. 语言表达能力要精确、独特、栩栩如生；语言运用简要、连贯性得当。f. 分析和应用普遍的修辞手法（形容、比较、借喻、浮夸、排比句、层递、设疑、反问到）。

现代文阅读——能阅读文章一般人文科学类、社会科学类文章内容和文学著作。

a. 了解原文中关键的词句和语句.并表述其含意。b. 挑选并获取原文中的信息内容。c. 剖析文章内容結构，把握关键的表达方式。d. 梳理內容关键点，归纳主题思想。e. 剖析创作者的见解心态。f. 赏析文学著作的品牌形象、语言表达和艺术手法。g. 点评文学著作的观念內容.

· 古时候诗词阅读文章——能阅读文章浅易的古文，赏析古代诗歌。

a. 了解语句，掌握文意。b. 把文言文句子译成现代汉语语法。c. 梳理內容关键点，掌握文章主旨。d. 剖析归纳创作者的见解心态。e. 赏析古代诗歌的意境、语言表达和艺术手法。f. 点评古代诗歌的观念內容。

· 创作

a. 把握记叙文、议论文、说明文的创作规定和基本上表达形式。

b. 依据考题规定，创作观念身心健康、管理中心确立、內容丰富、构造详细、语言表达畅达的文章内容。

【高起专-数学课】

考试试题占比解析几何 约45%三角 约15%平面图解析几何 约20%高中立体几何 约10%概率与统计基本 约10%

题目占比单选题 约55%填空 约10%简答题 约35%

【高起专-英文】

考题內容占比及题目：· 视频语音专业知识 约5%· 语汇与英语语法知识 约15%· 英语完形填空 约20%· 阅读题 约30%· 补齐会话 约10%· 书面表达 约20%视频语音专业知识题目为单选题共五个套题。每套题列举四个英语单词, 每一个英语单词中都有画线标出的一个英文字母或字母组合。规定学生鉴别划 线部分的读音，找到发音有别于同组别的划线一部分发音的英语单词。语汇与英语语法知识题目为单选题，共15个套题。每套题是一 个留出空缺的不完整的英语语句。规定学生在套题下边的四个选择项 中，挑选出能够填写句中空白的最好的一项。英语完形填空题目为单选题，题中向学生出示一篇200词上下的 小短文。原文中空出15处空缺，文后为每一个空缺出示四个选择项，规定学生在细读全篇、领悟疏忽的基本上，依据早已把握的语汇、英语的语法 专业知识并融合基本常识具体分析，从选择项中为每一个空缺挑选出最好的一项，使全文变成內容连貫、沒有语言表达不正确的文章内容。阅读理解题型为单选题，共15个套题.题中向学生出示三至四段小短文，总阅读量不少于1000个词。小短文主题涉及到日常日常生活、 史地、文化艺术、高新科技基本常识、历史人物传记等。体载有记叙文、说明文、应 用文等。每章小短文后有总数不一的难题或不详细的语句。规定学生在细心阅读短文之后，从每一个难题或不详细的语句下边的四个选择项中，挑选出能够用于解答问题或补齐语句的最好的选择项。学生理应能通 过阅读文章把握小短文的中心思想疏忽、关键客观事实、相关关键点及其前后文的逻 辑关联等；既看得懂字面意思，又能推理出暗含含意；既能回应就 文章内容部分关键点明确提出的冋題，又能回应相关文章内容整体內容的难题。补齐会话题目为随意应解题。题中向学生出示一段不详细的会话，规定学生依据考题表明中交代的情况和剧情，把会话中缺乏 的一部分补写出去。学生除应把握必需的语汇、英语语法知识外，也要熟 悉英语中相关日常日常生活的常见表达形式，比如；问好、吿别、介 绍、谢谢、致歉、邀约、建议、指令、要求、想要或不愿意、愿意 或不同意等。书面表达題型为创作题规定学生依据所给场景，用英文写 一篇一百个英语单词上下的小短文。场景包含目地、目标、时冋、地址、 內容等；出示场景的方式有绘画、数据图表、大纲等。

成人考高近些年的录取分数

检举/意见反馈